Este es el blog que usamos como portafolios para mostrar los proyectos que hacemos en nuestro centro dentro del proyecto general CITE STEAM

miércoles, 29 de enero de 2020

Edición 3D con 4º ESO

       En la asignatura de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, comenzamos la edición en 3D al principio de curso, entendida como proyecto paralelo a la teoría, y siempre con un criterio de eficiencia: Intentamos aprender de modo que, dedicando el menor tiempo posible al aprendizaje, podamos conseguir gran capacidad de ejecución de diseños 3D.
 No pretendemos aprender a editar diseños muy complejos desde cero, lo que implicaría el manejo de editores muy avanzados como Blender y por tanto muchas horas de aprendizaje.
 Nuestro método de trabajo es utilizar diseños preexistentes de acceso libre que obtenemos en paginas como thingiverse.com y utilizarlos para hacer composiciones propias y personalizadas en editores online, en este caso tinkercad.com.
 A continuación mostramos en imágenes el resultado del ejercicio último con que terminamos el trimestre pasado. El planteamiento era crear una jabonera de creación propia:
Aquí podemos apreciar varios resultados. Todos las partes de la composición están cortadas de diseños preexitentes, pero cada diseño posee una propuesta compositiva totalmente original. De modo que el resultado obtenido poco tiene que ver con los diseños anteriores de los que se nutre.



Valoramos muy positivamente la funcionalidad de estos aprendizajes, el modo en que fomentan la creatividad y el trabajo conjunto y combinado de toda la clase, y su capacidad motivadora en el aula.
Próximamente pasaremos a la impresión 3D y comentaremos los problemas con que nos encontremos y los resultados obtenidos.

martes, 28 de enero de 2020

Iniciación al uso de las herramientas básicas en Geogebra

Con el alumnado de 2º de Bachillerato Dibujo Técnico II se está llevando a cabo la actividad de aproximación al programa Geogebra para visualizar de forma matemática y geométrica los trazados realizados en clase con las herramientas convencionales.
Para empezar se ha explorado el entorno y realizado un trazado de un triángulo y calculado su simetría axial respecto al eje E-D y su inverso respeto a la circunferencia de centro F.


El objetivo principal es que el alumnado comprenda la base matemática de los trazados geométricos realizados en clase y que puedan disponer de opciones variadas sin tener que realizar trazados diversos que supondrían excesivo tiempo y esfuerzo.

viernes, 24 de enero de 2020

Taller sensorial


Aquí os dejamos una presentación con fotos del trabajo realizado por las alumnas de 1º de Educación Infantil, en el módulo de DCM.
Presentación botellas y bolsas sensoriales

miércoles, 22 de enero de 2020

Electrónica con TINKERCAD 20/21. 1 CICLO IEA.Módulo electrónica

 Los alumnos de primero del ciclo de electricidad  en el módulo de electrónica están trabajando con el software TINKERCAD de simulación electrónica. En primer lugar tienen que diseñar los circuitos mediante este simulador y una vez que han finalizado y comprobado el correcto funcionamiento virtual pasan a la realización real de cada una de las prácticas, siguiendo una lista dada por el profesor.
 Para evaluar estas prácticas los alumnos realizaran un proyecto en el que tendrá que figurar una foto o captura de pantalla del circuito virtual, otra del montaje real y una explicación de cada práctica que incluya los conceptos de funcionamiento de los distintos componentes electrónicos empleados, esto permitirá evaluar todas las práctica de este módulo.

 Enlace a la classe creada en TINKERCAD    
https://www.tinkercad.com/classrooms/hztFtrMa9Aj

Ejemplo de una práctica virtual con TINKERCAD


  
 tenemos ya algunos de los proyectos que han hecho los alumnos sobre este tema:






lunes, 20 de enero de 2020

Programa para generar números de Bonoloto o Primitiva en C


Para acabar nuestras prácticas usando el lenguaje de programación C empleando el  bucle "while", nos propusimos realizar un programa que generara seis números aleatorios para luego probar suerte en cualquier administración de loterías en "la primitiva" o "la bonoloto".

La generación de 6 números en si no tiene ninguna dificultad, pero sí "la no repetición", es decir, los 6 números deben ser diferentes dentro del rango 1 - 49. ¿Cómo se soluciona? Parece sencillo pero tiene su inconveniente: cada número generado (a partir del segundo) debe ser chequeado para que no sea igual a cualquiera de los anteriores. Veamos la solución:

/*Incluimos 3 librerías: la primera, necesaria para todo programa en C y las otras dos son requeridas para generar números aleatorios*/
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
int main()
{
    int num1,num2,num3,num4, num5, num6;
    
   /*Sin la sentencia srand siempre se generarían los mismos números en  distintas ejecuciones del programa.
    srand(time(NULL));
    
    //Generamos el primer número entre 1 y 49 y lo mostramos en pantalla
    num1=rand()%49+1;
    printf("%d", num1);
    
    //Generamos el segundo pero mientras sea igual al primero, se genera otro.
    num2=rand()%49+1;
    while(num2==num1)
    {   
         num2=rand()%49+1;        
    }
    printf("\n%d", num2);
    
    //Generamos el tercero pero mientras sea igual al primero o al segundo, se genera otro.
    num3=rand()%49+1;
    while(num3==num1 || num3==num2)
    {
         num3=rand()%49+1;   
    }
    printf("\n%d", num3);
    //Generamos el cuarto pero mientras sea igual al primero, al segundo o al tercero, se genera otro.   
    num4=rand()%49+1;
    while(num4==num1 || num4==num2 || num4==num3)
    {
         num4=rand()%49+1;        
    }
    printf("\n%d", num4);
    
    //Generamos el quinto pero mientras sea igual al primero, al segundo, al tercero o al cuarto se genera otro.
    num5=rand()%49+1;
    while(num5==num1 || num5==num2 || num5==num3 || num5==num4)
    {
         num5=rand()%49+1;        
    }
    printf("\n%d", num5);
    
   //Generamos el último pero mientras sea igual a cualquiera de los anteriores, se genera otro.
    num6=rand()%49+1;
    while(num6==num1 || num6==num2 || num6==num3 || num6==num4 || num6==num5)
    {
         num6=rand()%49+1;        
    }
    printf("\n%d", num6);
   
    return 1;
}

Así, en la ejecución del programa, se generarán 6 números diferentes dentro del rango 1 al 49 . Serán distintos en cada ejecución, a no ser que se alineen 50.000 trillones de planetas conocidos y no conocidos y se de esa circunstancia.

Es evidente que éste programa no está totalmente optimizado. En las próximas semanas trabajaremos el segundo tipo de bucle "do/while" con el cual sí que tendríamos éste programa totalmente optimizado con menos líneas de código.

De momento es todo. En unas semanas os mostraré otro programa, espero que sea de vuestro agrado. 

Saludos a tod@s.

viernes, 10 de enero de 2020

Alfabetización digital FP Básica

Durante el primer trimestre los alumnos se han familiarizado con el entorno GOOGLE, y  las herramientas de DRIVE , todos tienen ya creada una carpeta para la asignatura de Ciencias Naturales, que se trabaja dentro de la asignatura Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional.
El nivel de partida en ellos era muy dispar, comenzaron realizando una simple tabla sobre los nuevos pictogramas de seguridad. Aunque parezca algo muy básico, los resultados no fueron muy satisfactorios,  pero al final todos consiguieron presentar el trabajo.
En el tema siguiente realizaron los cuestionarios del libro a través de un documento compartido donde cada uno de ellos tenía asignadas unas preguntas y comprobaron que cada uno desde su ordenador podía escribir al mismo tiempo en el documento.
El paso siguiente fue realizar una presentación sobre La materia. Ahora estamos realizando una nueva sobre los distintos tipos de energía.




Prácticas Químicas en 3º ESO

Durante el primer trimestre los alumnos han realizado un par de prácticas de química en casa, para mostrarme su realización tenian que hacer uso de las nuevas tecnologías, he aquí unos ejemplos de lo logrado.
Lombarda

Lombarda1