PROYECTOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. ASIGNATURA: TECNOLOGÍA 4ª ESO

  Este proyecto da nombre al proyecto general CITE STEAM del centro. En este caso, ya que estamos en Tecnología, se trata de aplicar en el método de proyectos tradicional de nuestra materia la digitalización, es decir, sustituir lápiz y papel por software de edición de texto y de  diseño 3D y 2D como LIBRECAD y FREECAD, diseñar previamente los circuitos eléctricos y electrónicos mediante TINKERCAD y dibujarlos con PROFICAD y finalmente realizar la presentación mediante algún software como IMPRESS o Google presentaciones.

 Por tanto hemos iniciado desde principios de curso a los alumnos en el conocimiento y manejo de estos programas, la secuenciación que estamos siguiendo es la siguiente:

- Comenzamos el curso con LIBRECAD, partiendo desde el conocimiento de los distintos menús y comandos, realizando ejercicios sencillos con ellos hasta conseguir que los alumnos fueran capaces de realizar dibujos de vista y perspectivas de piezas acotadas. Esta fase la hemos finalizado ya.

- A continuación hemos continuado con TINKERCAD, en estos momentos, los alumnos estan avanzando en el manejo del programa y estan haciendo esquemas con diodos LED.

 A continuación mostramos dos imágenes ilustrativas de los puntos antes citados:

 El proyecto continua su desarrollo, actualmente estamos haciendo prácticas reales de electrónica, es decir pasamos del mundo virtual al real. Aquí vemos algunas fotos:

A continuación ponemos una presentación, es el trabajo realizado por dos alumnos de esta clase para responder a un cuestionario sobre la teoría de electrónica de esta evaluación, esto ha sustituido al examen "tradicional". El resto de alumnos del curso ha hecho trabajos similares.

 Un nuevo trabajo esta vez en forma de vídeo que representa muy bien como han sido nuestras clases: extremadamente activas, participativas y colaborativas.

 En el último trimestre nos tuvimos que adaptar a las clases on line y estuvimos trabajando el diseño 3D mediante el uso de tinkercad. Los alumnos realizaron diversas actividades utilizando los tutoriales del programa. Las clases las realizamos mediante google meet.

PROYECTO ARDUINO. MÓDULO: MÁQUINAS ELÉCTRICAS 2º CICLO IEA

 Este proyecto tiene como objetivo iniciar a los alumnos de segundo del ciclo en la programación y la robótica. Tiene varias fases y se encuentra actualmente en una etapa intermedia.

 Estas fases son las siguientes:

- Empezamos con el software de programación por bloques S4A y  como softwarela placa arduino, los alumnos han seguido un tutorial y una lista de prácticas secunciadas dadas por el profesor que les han permitido ir desarrollando poco a poco  las capacidades necesarias para dominar el software y el hardware conectado. Esta fase la han completado ya.

- El paso siguiente es el uso del software Ardublock, que es una etapa intermedia entre la programación por bloques y última etapa que es la programación con el IDE arduino. Esto permite a los alumnos entrar progresivamente, de forma suave, sin brusquedades en la fase final citada. Es donde en este momento se encuentra el proyecto.

- La última fase, ya citada, es la programación con el IDE arduino con el objetivo final de elaborar un proyecto de control que aplique todo lo visto anteriormente.

El proyecto se subirá a Google clasroom en forma de montaje audiovisual.

 A continuación mostramos algunas fotos con el trabajo realizado hasta ahora.

 Los alumnos estan empezando a entregar los proyectos con Arduino, este es el primero.

otro proyecto más

INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS.. CURSO 4 ESO ENSEÑANZAS ACADÉMICAS. TECNOLOGÍA

  

 El primer tema de este curso "Instalaciones en viviendas" lo hemos trabajado y evaluado mediante un proyecto centrado en la parte que consideramos más importante: la instalación eléctrica. 

 El método de trabajo ha sido el siguiente:

- En primer lugar se han impartido los contenidos teóricos necesarios

- A continuación a partir de ellos, los alumnos han hecho un montaje práctico del cuadro eléctrico de una vivienda y han empezado a manejar los polímetros tomando distintas medidas de tensión e intensidad, lo cual ha permitido que repasen los conceptos de estas magnitudes eléctricas impartidos en el curso anterior.

- En la fase siguiente han montado circuitos serie y paralelo, han tomado distintas medidas y han aplicado las formulas y conceptos para realizar ejercicios a partir de los datos reales obtenidos.

- Por último, para ser evaluados han realizado montajes audiovisuales que han compartido con el profesor a través de Google classroom. Mostramos abajo alguno uno de los trabajos realizados.

 Con todo ello hemos conseguido dos objetivos fundamentales: el primero y más evidente: el montaje e instalación del cuadro eléctrico y los circuitos, los alumnos han comprobado cómo son capaces de hacer algo "real y que funciona", no es una simulación o una maqueta, sino algo que tenemos todos en nuestras viviendas y que hasta ahora no habían reparado en ello. El segundo objetivo: los conceptos que han repasado, así, las abstractas magnitudes eléctricas se han convertido para ellos en algo mucho más tangible y comprensible.